Plano de Permanência e Êxito do IFCE
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- Documento: Plano de Permanência e Êxito do IFCE - Aprovado pela Resolução Consup no. 67, de 31 de julho de 2017
- Apresentação: Apresentação do PPE/IFCE 2017
- Portarias: Portarias de Constituição da Comissão Geral e dos Campi
- Como cadastrar as atividades?
- Índice
- Quadro de Medidas de Intervenção
- F1. FATORES INDIVIDUAIS
- F2. FATORES INTERNOS À INSTITUIÇÃO
- (a) ATUALIZAÇÃO E FLEXIBILIDADE CURRICULAR
- (b) GESTÃO ACADÊMICA DO CURSO
- (c) INFRAESTRUTURA FÍSICA, MATERIAL, TECNOLÓGICA E DE PESSOAL PARA O ENSINO
- (d) GESTÃO ADMINISTRATIVA E FINANCEIRA DA UNIDADE DE ENSINO
- (e) QUESTÕES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS
- (f) PROCESSO DE SELEÇÃO E POLÍTICA DE OCUPAÇÃO DE VAGAS
- (g) INCLUSÃO SOCIAL E RESPEITO À DIVERSIDADE
- (h) ATENDIMENTO ÀS PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS, INCLUSÃO SOCIAL E RESPEITO À DIVERSIDADE
- (i) RELAÇÃO FAMÍLIA E IFCE
- F3. FATORES EXTERNOS À INSTITUIÇÃO
Quadro de Medidas de Intervenção¶
F1. FATORES INDIVIDUAIS¶
(a) ADAPTAÇÃO À VIDA ACADÊMICA¶
| Medida de Intervenção | Descrição |
| MI1 | Ampliar e fortalecer programas socioeducativos no campus que visem o acolhimento e a integração dos estudantes ingressantes para viabilizar o processo de adaptação e favorecer o vínculo com a instituição |
| MI2 | Distribuir os programas mencionados ao longo do período letivo |
| MI3 | Desenvolver no primeiro ano de curso e de forma contínua ações motivacionais (oficinas, palestras, seminários, esquetes, feiras e etc.) para os estudantes abordando temas relacionados a orientação profissional |
| MI4 | Implementar atividades contínuas (oficinas, palestras, seminários, esquetes etc.) que abordem o valor e a utilidade do estudo, a gestão do tempo enquanto fatores que favorecem a conciliação das diversas atividades do estudante, e outras temáticas relacionadas a disciplina de estudo |
| MI5 | Avaliar no âmbito do campus, o acompanhamento acadêmico que vem sendo desenvolvido para os públicos adolescente e adulto a fim de reestruturá-lo, se necessário |
| MI6 | Definir estratégias de acompanhamento diferenciado aos estudantes adolescentes e adultos considerando as especificidades de cada público (desenvolvimento, maturidade e interesses próprios da estrutura etária) |
| MI7 | Promover para os estudantes dos cursos técnicos integrados ao ensino médio e dos cursos concomitantes, espaços de diálogos sobre os temas: • assuntos próprios da adolescência; • valores e contra-valores; • assuntos motivacionais; • saúde; • educação; • estudo e compromisso, ou outros julgados pertinentes |
| MI8 | Ampliar a oferta de oportunidades para os estudantes em diferentes áreas da pesquisa, na extensão, nos programas de bolsas, nas atividades extracurriculares, nos estágios com a finalidade de aprimorar a formação, aumentar o vínculo com o curso, reduzir a ociosidade e, por conseguinte, a indisciplina |
| MI9 | Promover ações socioeducativas junto para pais ou responsáveis pelos estudantes com a finalidade de incentivá-los a se fazerem mais presentes na instituição, entenderem o seu funcionamento, observarem o desempenho do filho para orientá-lo melhor e estreitar a relação família e IFCE • Reuniões de pais no início de cada período letivo para apresentar o período letivo que o filho cursará (disciplinas, corpo docente, horário de aulas, atividades socioculturais e científicas previstas para o período, situações específicas de cada curso naquele período letivo etc.) • Palestras, seminários e oficinas para pais e pais e filhos sobre: Relação pais e filhos, Papel dos pais no desenvolvimento dos filhos, Cidadania começa em casa, Profissão: Estudante, entre outros temas nessa área |
| MI10 | Realizar campanhas sobre uso consciente de smartphones e outros aparelhos multimídias no IFCE principalmente no horário de aulas |
| MI11 | Criar estratégias que incentivem o docente a se apropriar de metodologias que possam utilizar os recursos disponíveis nos smartphones para fins de facilitar o processo de aprendizagem de seus estudantes |
(b) QUALIDADE DA FORMAÇÃO ESCOLAR ANTERIOR E CAPACIDADE DE APRENDIZAGEM¶
| Medida de Intervenção | Descrição |
| MI12 | Identificar no período de avaliação diagnóstica com apoio da equipe multidisciplinar do campus e havendo necessidade, com o apoio de instituições parceiras ou que venham a ser parceiras do IFCE, os possíveis estudantes que demonstram déficit de atenção ou outros distúrbios que possam dificultar a aprendizagem a fim de acompanhá-los para viabilizar a melhoria do nível de aprendizagem |
| MI13 | Incluir e incentivar o corpo docente a participar do acompanhamento dos estudantes com necessidades educacionais específicas |
| MI14 | Elaborar programa fixo de reforço da aprendizagem (nivelamento) para estudantes ingressantes. A carga horária desse programa pode ser inserida nas matrizes dos cursos ou planejada de forma extra, por meio de projetos extracurriculares fixos e sistemáticos |
| MI15 | Encaminhar continuamente de modo sistemático, estudantes ingressantes ao programa fixo de nivelamento caso, sua carga horária não seja inserida na matriz curricular |
| MI16 | Avaliar, decidir e registrar sobre a possibilidade: • do programa de nivelamento contar também com o apoio da extensão por meio da realização de projetos ou outras iniciativas na forma de parcerias • da carga horária de nivelamento ser incluída nas matrizes curriculares dos cursos ou desenvolvê-lo por meio de projetos • do nivelamento ser desenvolvido por meio de projetos extracurriculares |
| MI17 | Ofertar componente curricular complementar ou atividades extracurriculares que trabalhem o desenvolvimento do raciocínio lógico, da leitura e interpretação de textos |
| MI18 | Realizar diversas estratégias pedagógicas com o corpo docente a fim de viabilizar a superação da dificuldade de aprendizagem na área técnica |
| MI19 | Pesquisar na ferramenta de acompanhamento da evolução da permanência e êxito discente, IFCE em Números, os estudantes com reprovações no período letivo anterior para colaborar com o planejamento das intervenções pedagógicas |
| MI20 | Realizar avaliação diagnóstica em todas as turmas no início do período letivo para identificar possíveis dificuldades dos estudantes e facilitar a proposição de ações de intervenção pedagógica pertinentes para todos os programas que visem a melhoria da aprendizagem do aluno |
| MI21 | Garantir a matrícula do estudante nas disciplinas que foi reprovado (no caso dos cursos técnicos integrados, seja na forma de Dependência ou de Plano de Estudo Individual). |
| MI22 | Revisar nas matrizes curriculares, as disciplinas elencadas avaliando a necessidade de ajustes inclusive naquelas que são pré-requisitos no sentido de certifica-se da permanência enquanto componente curricular pré-requisito ou alteração para não pré-requisito |
| MI23 | Garantir a recuperação paralela prevista no ROD, realizando o seu devido acompanhamento |
| MI24 | Incentivar e acompanhar a participação dos estudantes em programas de monitorias, tutorias, grupos de estudo, aulas de reforço, programas de nivelamento, atendimentos a estudantes (individuais e em grupo), projetos extracurriculares e outras ações que estimulem o crescimento acadêmico do discente |
| MI25 | Realizar reuniões sistemáticas de conselho de classe e de colegiados com a participação efetiva de professores, coordenadores de cursos, equipes pedagógicas, direção de ensino e apoio ao estudante, para discussão e avaliação do desempenho de cada turma, com vistas à análise sobre os alunos com baixo desempenho e em situação potencial de evasão para reavaliação permanente do trabalho pedagógico |
| MI26 | Garantir no campus, o desenvolvimento organizado do Plano de Estudo Individual enquanto uma das formas da Progressão parcial de estudos |
| MI27 | Implementar ou ampliar o Programa de Monitoria em horários adaptados à realidade dos estudantes e às dificuldades de aprendizagem, para os cursos técnicos e de graduação |
| MI28 | Aprimorar o acompanhamento do professor orientador do Programa de Monitoria |
| MI29 | Aprimorar o acompanhamento da Gestão do ensino sobre a gestão pedagógica dos programas: Monitoria, PIBID e outros que incentivem a permanência e o êxito discente |
| MI30 | Avaliar a possibilidade de incluir a progressão parcial de estudos sob a forma de plano de estudo Individual para os estudantes reprovados em até duas disciplinas nos cursos técnicos concomitantes e subsequentes |
(c) QUESTÕES PESSOAIS E DE SAÚDE DO ESTUDANTE OU DE FAMILIAR¶
| Medida de Intervenção | Descrição |
| MI31 | Desenvolver estratégias sistemáticas de acompanhamento de estudantes trabalhadores para motivá-los quanto à permanência e êxito |
| MI32 | Divulgar os horários disponíveis das CTP e CAE para atendimentos e aconselhamentos do corpo discente |
| MI33 | Orientar o corpo docente sobre como proceder em sala de aula, para estreitar a relação professor- aluno, a fim de que sejam identificados em sala de aula os estudantes que demonstram necessidade de um acompanhamento mais sistemático da CTP e/ou da CAE |
| MI34 | Realizar acompanhamento dos alunos que se encontram em situação de baixa autoestima |
| MI35 | Ampliar o percentual de unidades (campi e Reitoria) com projetos locais de promoção à saúde e/ou qualidade de vida |
| MI36 | Articular ações com o serviço médico do IFCE e redes externas de saúde e assistência social para a correta avaliação, emissão de diagnóstico e acompanhamento de estudantes com problema de saúde |
| MI37 | Realizar programação anual das ações do setor de saúde dos campi como, por exemplo, orientação sobre |
| MI38 | Incentivar a ginástica laboral para alunos observando horário e períodos |
| MI39 | Garantir o direito ao estudo domiciliar ao estudante com perfil para tal fim estabelecido no ROD |
| MI40 | Realizar o devido acompanhamento do estudante submetido ao estudo domiciliar |
| MI41 | Prestar as devidas orientações ao estudante que se encontra na condição mencionada para evitar maiores prejuízos na sua vida acadêmica no IFCE |
(d) DESMOTIVAÇÃO COM CURSO ESCOLHIDO¶
| Medida de Intervenção | Descrição |
| MI42 | Fortalecer permanentemente a qualidade do processo de divulgação dos cursos ofertados para minimizar o número de possíveis estudantes a se evadir por: • não se identificar com o curso; • ter escolhido o curso de forma imatura; • não ter informação clara sobre o curso; • achar inicialmente que o curso técnico prepare para o ENEM ou por não acreditar no curso escolhido; • realizar permanentemente a divulgação dos cursos do IFCE nas escolas, associações, empresas, sindicatos, demais repartições públicas, que lidam com o ensino básico, e em veículos de ampla cobertura deixando o mais claro possível todas as informações inerentes aos cursos ofertados pelo campus, inclusive, possibilidades de atuação profissional, empregabilidade, matriz curricular, disciplinas propedêuticas e técnicas mais exigidas pelo curso, entre outros aspectos, os programas, serviços e auxílios disponibilizados pelo IFCE. |
| MI43 | Divulgar os cursos do IFCE conscientizando o público sobre: • no ensino técnico: a diferença existente entre os cursos de nível técnico (educação profissional) e curso de ensino médio (educação básica), em que o segundo prioriza o acesso à graduação, mas o primeiro não; • na graduação: sobre a relevância dos cursos de formação docente e de tecnologia enfocando as perspectivas do mundo do trabalho nas áreas desses cursos. |
| MI44 | Utilizar diversos recursos para divulgar os cursos e processos seletivos, como, por exemplo, vídeos institucionais e específicos para os cursos ofertados, mostra virtual, palestras, feiras utilizando vídeos institucionais, panfletos, cartazes, banners, jornais dos municípios, rádio, redes sociais etc. |
| MI45 | Desenvolver ações sistemáticas que estimulem os estudantes ingressantes a conhecerem e valorizarem o curso para o qual fizeram seleção |
| MI46 | Divulgar os cursos do IFCE conscientizando o público sobre: • no ensino técnico: a diferença existente entre os cursos de nível técnico (educação profissional) e curso de ensino médio (educação básica), em que o segundo prioriza o acesso a graduação, mas o primeiro não; • na graduação: sobre a relevância dos cursos de formação docente e de tecnologia enfocando as perspectivas do mundo do trabalho nas áreas desses cursos. |
| MI47 | Garantir a recuperação paralela nos cursos do IFCE desde o início do período letivo, otimizando o acompanhamento que esse processo exige |
| MI48 | Realizar todas as intervenções pedagógicas mencionadas no “Quadro de ações específicas” e que tratam de currículo, oportunidades de recuperação da aprendizagem, nivelamento, adaptação à vida acadêmica, entre outros, para melhorar a aprendizagem do estudante reduzindo, por conseguinte, o índice de retenção acadêmica |
| MI49 | Realizar todas as intervenções pedagógicas mencionadas no “Quadro de ações específicas” e que tratam do currículo dos cursos ofertados pelo IFCE, a fim de tornar o curso mais equilibrado quanto a relação teoria e prática, de melhorar a aprendizagem do estudante reduzindo, por conseguinte, o índice de retenção acadêmica e de evasão |
(e) DESCOBERTA DE NOVOS INTERESSES OU NOVO PROCESSO DE SELEÇÃO¶
| Medida de Intervenção | Descrição |
| MI50 | Realizar ações no âmbito de cada curso que estimulem o sentimento de valorização e identificação dos estudantes com seus cursos como por exemplos, feiras, colóquios, congressos, iniciação científica, etc. |
| MI51 | Estabelecer estratégias de acompanhamento da frequência e desempenho desses estudantes nos cursos ofertados pelo IFCE, com a finalidade de incentivá-los à continuidade do curso e em último caso, dependendo da situação, ao trancamento em um dos cursos para que um deles possa ser concluído e em seguida a matrícula trancada possa ser reativada |
| MI52 | Estimular o reingresso ao campus de ex-alunos com um registro de abandono no sistema acadêmico (busca ativa) |
F2. FATORES INTERNOS À INSTITUIÇÃO¶
(a) ATUALIZAÇÃO E FLEXIBILIDADE CURRICULAR¶
| Medida de Intervenção | Descrição |
| MI53 | Continuar o processo de revisão dos PPCs dos cursos técnicos integrados visando a redução da duração do curso de 4 para 3 anos |
| MI54 | Realizar todas as medidas de intervenção mencionadas neste documento e que tenham a finalidade de superar ou minimizar as causas especificadas relacionadas a aprendizagem, currículo, retenção e evasão |
| MI55 | Revisar os PPCs analisando o perfil do egresso estabelecido neste projeto, com as suas matrizes curriculares e PUDs, a fim de avaliá-los para fazer possíveis ajustes no que diz respeito à: • coerência ou não entre o perfil do egresso com a matriz curricular e PUDs e esses com as demandas do mundo do trabalho; • alta complexidade ou não dos cursos; • sobrecarga ou não de disciplinas e de conteúdos na matriz e nos PUDs; • coerência ou não entre conteúdo programático e carga horária da disciplina; • priorização da área teórica sobre a prática e não da relação proporcional entre teoria e prática; • adequação ou não da prática profissional ao perfil do egresso. |
| MI56 | Estabelecer nos regulamentos internos, período de revisão periódica dos PPC’s e sua adequação ao projeto político-pedagógico institucional, plano de desenvolvimento institucional e demais regulamentações pedagógicas |
| MI57 | Continuar o processo de análise e parametrização das matrizes curriculares de cursos técnicos e de graduação analisando o nível adequado para cada tipo de curso ofertado e os conteúdos que de fato devem ser inseridos em cada componente curricular e quais conteúdos podem ser trabalhados também por meio de aula prática |
| MI58 | Aprimorar o instrumental de avaliação de abertura de novos cursos inclusive, no que se refere à elaboração do PPC |
| MI59 | Durante a revisão (mencionada no quadro anterior) de PPCs de cursos técnicos integrados, aplicar o conceito de currículo integrado aos cursos técnicos integrados ao ensino médio desenvolvendo estratégias que viabilizem a integração e o planejamento integrado entre a educação básica e a educação profissional |
(b) GESTÃO ACADÊMICA DO CURSO¶
| Medida de Intervenção | Descrição |
| MI60 | Garantir o reforço da aprendizagem (nivelamento) aos estudantes ingressantes preferencialmente durante todo o primeiro período letivo |
| MI61 | Desenvolver o nivelamento por meio de sua inserção na carga horária das matrizes curriculares dos cursos ou por meio da realização sistemática de projetos extracurriculares e de extensão utilizando a participação do estudante como parte do seu processo avaliativo |
| MI62 | Ampliar, acompanhar e avaliar o desenvolvimento de outros programas e ações que favoreçam o sucesso da aprendizagem discente |
| MI63 | Incentivar e desenvolver estratégias de acompanhamento da participação dos estudantes em programas de monitorias, tutorias, grupos de estudo, aulas de reforço, programas de nivelamento, atendimentos individualizados e em grupo, projetos extracurriculares e outras ações que favoreçam o êxito discente |
| MI64 | Revisar o modelo adotado para reposição de aulas por motivo de greve e propor ajustes, se necessário |
| MI65 | Conscientizar a comunidade acadêmica no campus para o enfrentamento da retenção e evasão por meio de: • reuniões com gestores; • reuniões sistemáticas no campus com as áreas que atuam no ensino; • encontros pedagógicos e outras formações |
| MI66 | Realização de campanhas motivacionais e de conscientização |
| MI67 | Divulgação e análise dos índices de matrícula, retenção e evasão por curso nos campi junto ao corpo docente e equipe multidisciplinar |
| MI68 | Apresentação e análise dos índices de permanência e êxito informados na ferramenta “IFCE em Números” para fins de planejamento |
| MI69 | Utilizar a ferramenta “IFCE em Números” como instrumento de acompanhamento da vida acadêmica dos estudantes |
| MI70 | Garantir a realização de aulas práticas no turno noturno no mesmo formato previsto para o turno diurno respeitando as peculiaridades de cada turno |
| MI71 | Garantir a oferta de disciplinas pendentes para alunos reprovados em disciplinas de todos os cursos técnicos e de graduação |
| MI72 | Garantir a efetivação da Progressão Parcial de Estudos prevista no ROD, nas formas de Dependência e de Plano de Estudo Individual de modo, a inserir todos os estudantes dos cursos técnicos integrados na Progressão Parcial para reduzir o tempo de retenção dos estudantes nos seus cursos |
| MI73 | Realizar as ações mencionadas neste Plano, precisamente nos aspectos relacionados aos fatores individuais e internos à instituição que tratam: • da realização de avaliação diagnóstica; • da garantia da recuperação paralela; • da efetivação das reuniões de conselhos de classe e colegiados; • do acompanhamento de frequência e pontualidade discente; • de reuniões, palestras, seminários, oficinas com alunos e pais ou responsáveis; • de atendimentos de aconselhamento pelas CTP, CAE e Coordenações de cursos; • da ampliação e fortalecimento dos programas, das bolsas e dos auxílios; • da realização de projetos curriculares; • da ampliação das ações de Pesquisa, Extensão, em parceria com o Ensino no campus; • do desenvolvimento de ações de inovação tecnológica, empreendedorismo, cooperativismo e associativismo. |
| MI74 | Avaliar se é necessário ampliar a realização de aulas práticas para todos os cursos ofertados nos três turnos respeitando as peculiaridades necessárias |
| MI75 | Avaliar durante a revisão dos PPCs, a quantidade de aulas práticas e visitas técnicas necessárias para os componentes curriculares estabelecidos nas matrizes curriculares |
| MI76 | Observar se as quantidades de aulas práticas e visitas técnicas estão previstas nos PPCs e seus PUDs para que, caso não estejam, seja feita a sua devida inclusão ou, pelo menos, o devido planejamento com o corpo docente incluindo o cronograma de aulas práticas e de visitas técnicas de todas as disciplinas do curso, com local, data, horário e material necessário estabelecidos |
| MI77 | Formalizar previamente parcerias com o setor produtivo para realização sistemática de visitas técnicas |
| MI78 | Divulgar (para o corpo docente e discente) de forma ampla, o cronograma de aulas práticas de todos os cursos e de visitas técnicas |
| MI79 | Ampliar o número de servidores (professores e técnicos) e estudantes envolvidos com pesquisa no IFCE |
| MI80 | Ampliar os projetos de extensão e de iniciação científica nos cursos de cada campus para incluir o maior número possível de estudantes |
| MI81 | Ampliar o número de submissões a programas ou projetos com recursos em editais externos e em convênios |
| MI82 | Ampliar o número de projetos de pesquisa aplicada com potencial de geração de ativos de propriedade industrial e o grau de envolvimento dos servidores em pesquisa |
| MI83 | Ampliar o número de projetos de iniciação científica e tecnológica envolvendo estudantes |
| MI84 | Fomentar a participação dos estudantes em eventos técnicos e científicos, de extensão, e de assuntos estudantis |
| MI85 | Elaborar e efetivar estratégias que fortaleçam as ações e programas de cultura no IFCE |
| MI86 | Elevar o número de publicações em periódicos com Qualis B2 ou superior e em periódicos internacionais |
| MI87 | Elevar a quantidade de títulos acadêmico-científicos cadastrados no repositório institucional |
| MI88 | Planejar iniciativas integradas no âmbito de ensino, pesquisa e extensão que visem a melhoria da aprendizagem dos estudantes dos cursos ofertados em cada campus |
| MI89 | Elaborar estratégias que visem o Fortalecimento do programa de incubadoras |
| MI90 | Criar observatório (ou Núcleo) de captação de projetos e recursos |
| MI91 | Realizar reuniões sistemáticas de planejamento e avaliação com os segmentos Gestão máxima do ensino, CTP, Coordenação de Curso, de extensão, pesquisa, estágio, CAE, corpo docente, saúde, entre outros, para: • sensibilizá-los quanto o acompanhamento pedagógico como ação de responsabilidade de todos, e que, portanto, algumas atribuições podem ser compartilhadas em planejamento; • garantir no âmbito de cada campus, ações que visem o fortalecimento da integração entre CTP, Coordenação e Curso e CAE no acompanhamento do desempenho dos estudantes promovendo as ações preventivas citadas nesse Plano que visem o combate à evasão e retenção. |
| MI92 | Realizar reunião geral para planejamento do início do período letivo com CTP, Coordenações e CAE |
| MI93 | Realizar reunião sistemática com CTP, Coordenações de Cursos e CAE para acompanhar o desenvolvimento das ações de rotina e das ações do Plano de Permanência e Êxito dos estudantes do IFCE |
| MI94 | Priorizar, planejar, executar e avaliar ações que tenham relação com a permanência e êxito estudantil incluindo a participação do corpo docente |
| MI95 | Registrar por meio de frequências, imagens, vídeos, entre outros, toda ação que evidencie o acompanhamento pedagógico, sejam no âmbito de CTP, Coordenações de cursos, Pesquisa, Extensão, CAE, Direção de Ensino, e outros que se fizerem necessário |
| MI96 | Revisar o horário de atendimento dos segmentos que atuam diretamente com o estudante (Direção de Ensino, CTP, Coordenação de Curso e CAE) de modo, que o estudante se sinta atendido no que se refere às demandas inerentes ao desenvolvimento no curso |
| MI97 | Avaliar a necessidade de ampliar a equipe multidisciplinar nos campi para assegurar o atendimento em todos os turnos e melhorar o acompanhamento junto aos estudantes com baixa frequência e mau desempenho acadêmico |
| MI98 | Criar estratégias que aperfeiçoem a comunicação com os estudantes referente a toda e qualquer ação sobre os seus cursos |
| MI99 | Elaborar estratégias que aperfeiçoem a comunicação entre os diversos segmentos dos campi para favorecer um trabalho de maior credibilidade e que gere melhores resultados |
| MI100 | Aprimorar a utilização das ferramentas de interação virtual de modo a melhorar continuamente a comunicação interna favorecendo o tráfego horizontal de informações no âmbito do campus |
| MI101 | Criar murais específicos para divulgação das atividades do campus inclusive dos cursos |
| MI102 | Divulgar sistematicamente informações sobre os programas de apoio a estudantes |
| MI103 | Ofertar cursos com horário e turno compatíveis com a demanda e disponibilidade dos estudantes, em particular os trabalhadores e os estudantes dos cursos de licenciatura que geralmente trabalham na área dos seus cursos |
| MI104 | Ampliar o horário de oferta de cursos para o turno noite |
| MI105 | Revisar a oferta integral dos cursos de modo, que a maioria funcione em um turno para que o estudante possa se programar com outra atividade no contraturno |
| MI106 | Garantir o funcionamento dos setores que trabalham com atendimento ao corpo discente, como por exemplo, CTP, CAE, Biblioteca, Coordenações de Cursos de Pesquisa, de Extensão, de estágio, setores de saúde |
| MI107 | Organizar os horários semanais das aulas, priorizando o processo de ensino e aprendizagem, procurando mesclar no horário das aulas dos componentes curriculares com maiores e menores níveis de complexidade |
| MI108 | Realizar estudo para avaliar se há ou não demanda por estágio referente aos cursos técnicos e de graduação ofertados pelo IFCE |
| MI109 | Analisar a viabilidade de continuidade dos cursos ofertados pelo IFCE que não demandam estágio e empregabilidade na região onde são ofertados |
| MI110 | Fortalecer a política de estágio institucional e no âmbito de cada campus |
| MI111 | Elaborar estratégias que aproximem os campi do IFCE dos setores produtivos elaborando procedimentos para prospecção e formalização de parcerias e convênios para estágio |
| MI112 | Estruturar observatórios do mundo do trabalho, com vistas à articulação e divulgação de oportunidades de trabalho e emprego |
| MI113 | Realizar estudo sobre o desenvolvimento e as demandas produtivas regionais para planejamento adequado da instituição para oferta de cursos |
| MI114 | Intensificar a divulgação de informações sobre oportunidades de estágio e de trabalho para os estudantes |
| MI115 | Realizar o diálogo com as empresas contratantes de estagiários visando conciliar os horários de trabalho com os horários do curso |
| MI116 | Regulamentar a prática profissional no IFCE avaliando a possibilidade de flexibilizá-la ao longo do curso, considerando estágios, projetos de pesquisa, projetos de extensão, projetos integradores, visitas técnicas, dentre outros |
| MI117 | Avaliar junto à Gestão máxima geral e de Ensino do campus, a viabilidade de aumentar o recurso interno destinado ao programa de monitoria |
| MI118 | Ampliar o Programa de monitoria voluntária |
| MI119 | Implementar no campus outros programas de incentivo à permanência e êxito discente |
| MI120 | Avaliar nos cursos de cada campus o funcionamento da gestão do Programa de Monitoria para identificar avanços e dificuldades a fim de ajustar o que for necessário, observando: • se os alunos monitores estão sendo orientados e acompanhados, ou seja, se há ou não reuniões sistemáticas de planejamento e de avaliação; • se os alunos com dificuldade de aprendizagem convocados estão frequentando as aulas ou não; • quais medidas são adotadas para os faltosos; • como ocorrem as atividades de monitoria junto aos estudantes com dificuldade de aprendizagem; • se os relatórios de atividades da monitoria estão sendo apresentados e discutidos com a gestão máxima do Ensino; • como está o aproveitamento dos estudantes orientados pela monitoria, entre outros. |
| MI121 | Implementar ações de integração e pedagógicas que fortaleçam o ambiente acadêmico enquanto espaço acolhedor, colaborativo, estimulador da aprendizagem e inclusivo para fortalecer o vínculo estudante e IFCE, promover a formação cidadã e o desenvolvimento autônomo e coletivo dos estudantes |
| MI122 | Realizar sistematicamente o fórum institucional estudantil |
| MI123 | Apoiar o funcionamento das entidades de representação estudantil |
(c) INFRAESTRUTURA FÍSICA, MATERIAL, TECNOLÓGICA E DE PESSOAL PARA O ENSINO¶
| Medida de Intervenção | Descrição |
| MI124 | Fornecer alimentação (refeição e lanche) para os estudantes observando estrutura adequada para armazenamento, preparação e distribuição de alimentação aos estudantes ou definição de outra estratégia adequada para servir a alimentação desses jovens |
| MI125 | Implementar suporte de moradia estudantil para estudantes oriundos de regiões afastadas da unidade de ensino e de espaços de convivência e descanso para estudantes que estudam em tempo integral |
| MI126 | Identificar quais cursos ainda não tem todos os seus laboratórios construídos, avaliar os motivos pelos quais os laboratórios não funcionam ou funcionam precariamente para tomar as devidas providências visando a agilidade para o funcionamento do efetivo desses equipamentos |
| MI127 | Atualizar o cronograma de construção dos laboratórios |
| MI128 | Avaliar in loco as instalações de todos os laboratórios dos cursos do IFCE existentes observando as necessidades de melhoria para melhor funcionamento |
| MI129 | Priorizar a construção ou melhoria dos espaços relacionados diretamente à permanência e êxito discente, por exemplo, os laboratórios, bibliotecas e espaços destinados as práticas desportivas, alimentação e convivência |
| MI130 | Adequar a estrutura física existente para atendimento aos estudantes com necessidades educacionais específicas |
| MI131 | Aperfeiçoar o planejamento e o acompanhamento de obras para ampliação e manutenção da infraestrutura física |
| MI132 | Aperfeiçoar a metodologia de planejamento e acompanhamento dos gastos correntes e outros custeios com pessoal e com investimentos e inversões financeiras |
| MI133 | Aperfeiçoar o acompanhamento da aquisição patrimonial e de materiais das unidades |
| MI134 | Garantir a manutenção dos campi do IFCE |
| MI135 | Aperfeiçoar a forma de acompanhamento e a contratação de serviços |
| MI136 | Identificar os fatores que dificultam a aquisição de material e equipamentos esportivos para tomada de providências relativas a essa aquisição |
| MI137 | Capacitar de forma periódica, os docentes que fazem pedidos de compras com a finalidade de diminuir a probabilidade de erros na solicitação desses pedidos |
| MI138 | Fazer o planejamento prévio de aquisição de equipamentos e materiais necessários às aulas práticas e as atividades desportivas prevendo orçamento anual específico para este fim na LOA |
| MI139 | Fazer aquisição prévia de equipamentos e materiais necessários para realização de aulas práticas e de aulas desportivas |
| MI140 | Identificar quais cursos ainda não têm todos os seus laboratórios construídos, avaliar os motivos pelos quais os laboratórios não funcionam ou funcionam precariamente para tomar as devidas providências a fim de agilizar esse processo |
| MI141 | Atualizar o cronograma de construção dos laboratórios |
| MI142 | Avaliar in loco as instalações de todos os laboratórios dos cursos do IFCE existentes observando as necessidades de melhoria para melhor funcionamento |
| MI143 | Priorizar a construção dos espaços relacionados diretamente a permanência e êxito discente a exemplo, os laboratórios e espaços |
| MI144 | Adequar a estrutura física existente para atendimento aos estudantes com necessidades educacionais específicas |
| MI145 | Aperfeiçoar o planejamento e o acompanhamento de obras para ampliação e manutenção da infraestrutura física |
| MI146 | Propor estratégias que viabilizem o bom funcionamento dos laboratórios existentes considerando a organização do espaço, a manutenção dos equipamentos, a elaboração de um cronograma de atendimentos por curso, disciplinas e horários |
| MI147 | Elaborar e implantar políticas de manutenção de equipamentos de laboratório e de multimeios didáticos |
| MI148 | Avaliar e implantar, se necessário, laboratórios de aprendizagem e laboratórios didático-pedagógicos |
| MI149 | Identificar os campi que ainda não disponibilizam de quadra poliesportiva e de espaço de convivência para seus estudantes |
| MI150 | Priorizar, no plano diretor do campus e PDI institucional, a construção ou conclusão dos espaços que favorecem a permanência dos estudantes, a exemplo, a quadra poliesportiva e os espaços de convivência dos estudantes |
| MI151 | Otimizar o acompanhamento do processo de construção das obras |
| MI152 | Melhorar, no espaço interno, a rede lógica necessária ao bom funcionamento dos sistemas informatizados existentes nos campi, tais como Sistema Acadêmico e Gerenciamento de Biblioteca |
| MI153 | Melhorar a estrutura da área de convivência dos estudantes (espaços para lazer, estudo, complexo esportivo, restaurante e moradia estudantil) |
| MI154 | Desenvolver política de aquisição e manutenção de acervo bibliográfico, levando em consideração a criação e o reconhecimento dos cursos |
| MI155 | Aumentar a relação de exemplares por título da bibliografia básica e da bibliografia complementar, em todos os níveis e modalidades de ensino ofertados, nas bibliotecas do IFCE, com dotação orçamentária anual para aquisição de material bibliográfico |
| MI156 | Definir orçamento anual e garantir a compra de material bibliográfico em cada campus |
(d) GESTÃO ADMINISTRATIVA E FINANCEIRA DA UNIDADE DE ENSINO¶
| Medida de Intervenção | Descrição |
| MI157 | Ampliar para cada campus o valor do repasse de recurso destinado ao auxílio estudantil |
| MI158 | Aperfeiçoar os critérios de descentralização dos recursos da assistência estudantil aos campi |
| MI159 | Criar um sistema integrado de armazenamento de dados de todos os estudantes bolsistas e que recebem algum tipo de auxílio |
| MI160 | Garantir a regularidade e a agilidade do repasse dos recursos às unidades de ensino, em particular os destinados à assistência estudantil |
| MI161 | Garantir o empenho em tempo hábil de todos os recursos destinados a Assistência Estudantil, acompanhando sistematicamente o processo de empenho dos auxílios estudantis e de bolsas destinados aos estudantes, a fim de utilizá-lo complementarmente todo o recurso destinado para esse fim |
| MI162 | Estreitar o planejamento integrado entre a PROAP, PROEN,DAE (Diretoria de assistência estudantil), coordenadoria de assistência estudantil, gestão administrativa, direção de ensino e coordenações de cursos |
| MI163 | Otimizar a distribuição do recurso destinado ao auxílio entre seus diversos tipos, após levantamento no período letivo anterior dos estudantes com perfil adequado para recebê-los |
| MI164 | Realizar campanhas junto aos alunos que possuem os diversos tipos de bolsas para conscientizá-los sobre a importância de se evitar reprovações alertando-os sobre algumas implicações acadêmicas, inclusive a possibilidade de cancelamento da bolsa |
| MI165 | Identificar quais bolsas podem ser continuadas para estudantes que foram reprovados |
| MI166 | Aprimorar o acompanhamento da frequência dos estudantes que recebem auxílios e bolsas com a finalidade de observar a permanência e êxito dos mesmos nos cursos em que estão matriculados para que providências cabíveis sejam adotadas em caso de abandono ou reprovações |
| MI167 | Adotar providências específicas para os estudantes reprovados e que são bolsistas do “Bolsa permanência” |
| MI168 | Realizar uma ação mais efetiva para professores alimentarem o Q-Acadêmico em tempo hábil |
| MI169 | Ampliar o recurso para o Programa de Monitoria |
| MI170 | Ampliar o Programa de Monitoria Voluntária |
| MI171 | Investigar e implantar outras formas legais de adquirir recursos para bolsas e auxílios aos estudantes do IFCE |
| MI172 | Realizar capacitações periódicas para estudantes que recebem auxílios |
| MI173 | Elaborar um sistema integrado de cadastro de estudantes bolsistas e de estudantes que recebem auxílio |
| MI174 | Democratizar o acesso aos programas institucionais que disponibilizam bolsa, ampliando o número total de bolsas e reduzindo para um (1), o número de bolsas por estudante |
| MI175 | Ampliar os projetos de pesquisa e de extensão com bolsas visando contemplar mais estudantes |
| MI176 | Elaborar estratégias que otimizem o acesso aos estudantes dos recursos destinados aos diversos tipos de auxílio |
| MI177 | Elaborar estratégias que visem o aperfeiçoamento do marketing institucional no âmbito da Reitoria e dos campi, assim como dos serviços prestados pela Reitoria e pelos campi |
| MI178 | Divulgar o IFCE em eventos regionais e nacionais |
| MI179 | Analisar a possibilidade de oferta de cursos com perfil de egressos mais completos que das demais IES e das escolas profissionais |
| MI180 | Realizar o mapeamento de processos desenvolvidos na Reitoria e nos campi |
| MI181 | Definir fluxos para os processos mapeados na Reitoria e nos campi |
| MI182 | Fomentar a elaboração de manuais e de fluxos e rotinas dos setores sistêmicos |
| MI183 | Divulgar no âmbito do IFCE, os processos e fluxos desenvolvidos pela Reitoria e campi |
| MI184 | Implementar novas estratégias que fortaleçam a comunicação interna com a finalidade de aprimorar a qualidade do atendimento e serviço prestado por todos os campi, inclusive Reitoria |
| MI185 | Divulgação em ampla cobertura de todas as informações referentes ao funcionamento dos cursos ofertados pelo IFCE, conforme determina a LDB Nº9.394/96 |
| MI186 | Capacitar a gestão de ensino e geral no campus sobre procedimento padrão para descentralização das comunicações, normativas e recomendações passadas pela Reitoria |
| MI187 | Capacitar sistematicamente os servidores dos campi e da Reitoria, inclusive corpo docente sobre temas relacionados à atendimento e relação interpessoal |
| MI188 | Ampliar a qualificação de servidores por meio da participação em eventos técnicos e científicos relacionados a sua área de atuação |
| MI189 | Investir na oferta contínua de cursos de formação continuada para servidores (professores e técnico-administrativos) |
| MI190 | Implementar cursos de formação continuada de gestores em gestão educacional e administrativa |
| MI191 | Aprimorar a utilização das ferramentas de interação virtual de modo a melhorar continuamente a comunicação interna favorecendo o tráfego horizontal de informações no âmbito do campus |
| MI192 | Criar novas estratégias e (fortalecer as existentes) que visem a ampliação significativa de técnico-administrativos com titulação de especialista, mestre e de doutores e de docentes com titulação de mestre e doutor |
| MI193 | Ampliar convênios para participação dos servidores (docentes e técnico- administrativos) em programas de pós-graduação |
| MI194 | Realizar ação de conscientização quanto à relevância da oferta de cursos noturnos nos campi |
| MI195 | Providenciar estrutura completa de segurança para o turno da noite nos campi que funcionam no turno noite |
| MI196 | Formalizar parcerias com município ou estado para prover a segurança dos estudantes no trajeto do campus para suas residências |
| MI197 | Estabelecer no campus, estratégias de acompanhamento sistemático da assiduidade, pontualidade e do cumprimento dos horários das atividades docentes em sala de aula |
| MI198 | Sensibilizar os docentes por meio de orientação individual, reuniões e formações continuadas, sobre a importância da pontualidade e da assiduidade docente como um dos fatores que contribuem para a motivação dos estudantes em cursar a disciplina regularmente |
| MI199 | Implantar ou fortalecer o acompanhamento do procedimento de reposição de aulas, anteposição de aulas ou troca de horários, conforme estabelecido na Nota Informativa N°10/2016 |
| MI200 | Adotar as medidas necessárias previstas na legislação aos casos relacionados: • ao significativo número de aulas não repostas em tempo hábil; • ao não cumprimento dos tempo de duração de suas aulas. |
| MI201 | Orientar de forma ampla a implementação da Regulamentação de carga horária docente |
(e) QUESTÕES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS¶
| Medida de Intervenção | Descrição |
| MI202 | Avaliar e se necessário, atualizar no âmbito de cada campus, os procedimentos de avaliação da aprendizagem para que esta seja de fato contínua e em conformidade com uma proposta pedagógica emancipatória, com a prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos |
| MI203 | Realizar estudos com os docentes sobre os aspectos mencionados como possíveis causas motivadoras da evasão como, por exemplo, avaliação da aprendizagem, relação professor-aluno e outros aspectos didático-pedagógicos |
| MI204 | Realizar encontros pedagógicos e reuniões sistemáticas que abordem questões relacionadas à dinâmica do processo ensino e aprendizagem no campus |
| MI205 | Realização sistemática de conselhos de classe |
| MI206 | Trabalhar a relação docente-estudante, com o objetivo de melhorar o diálogo e ampliar os espaços em que os estudantes possam sugerir práticas educativas mais eficientes para o seu aprendizado |
| MI207 | Fortalecer a formação continuada para o corpo docente por meio da oferta de cursos de curta e de longa duração no IFCE ou via parcerias |
| MI208 | Revisar a avaliação de desempenho docente ajustando-a de modo a alinhá-la a Progressão e Promoção Docente |
| MI209 | Durante a construção e análise dos PPCs, observar se o conteúdo programático previsto nos PUDs é proporcional à carga horária da disciplina para fazer a devida proporcionalidade, caso seja necessário |
| MI210 | Avaliar a necessidade de fragmentar de forma mais didática a quantidade de conteúdos por aula |
| MI211 | Definir estratégias que viabilizem o maior uso pelo docente, do Sistema Acadêmico e Sistema Sophia (biblioteca) enquanto mais uma ferramenta de divulgação de materiais didático-pedagógicos visando o fortalecimento da cultura de disseminação e leitura desses materiais |
| MI212 | Fortalecer o acompanhamento pedagógico por meio de orientação individual e de ações motivacionais e de sensibilização junto ao corpo docente no sentido de contribuir para a melhoria contínua da prática educativa |
| MI213 | Elaborar estratégias que viabilizem a melhoria contínua da comunicação interna entre gestão máxima de ensino, coordenações, CTP, CAE, corpo docente e estudantes como, por exemplo, a realização de reuniões sistemáticas entre esses segmentos previstas no calendário acadêmico e na resolução de carga horária docente |
| MI214 | Aprimorar a utilização das ferramentas de interação virtual de modo a melhorar continuamente a comunicação interna favorecendo o tráfego horizontal de informações no âmbito do campus |
(f) PROCESSO DE SELEÇÃO E POLÍTICA DE OCUPAÇÃO DE VAGAS¶
| Medida de Intervenção | Descrição |
| MI215 | Efetivar as ações de avaliação diagnóstica, reforço da aprendizagem (nivelamento), recuperação paralela, estabelecidas nas ações demais Ações específicas deste Plano |
| MI216 | Revisar a política de ingresso do IFCE e fazer os devidos ajustes, caso necessário |
| MI217 | Avaliar e fazer os devidos ajustes nos editais de seleção de estudantes para os cursos técnicos ofertados pelo IFCE |
| MI218 | Compatibilizar o cronograma de resultados dos processos seletivos para acompanhamento do calendário nacional |
| MI219 | Definir no processo seletivo para ingressos nos cursos ofertados pelo IFCE reserva de vagas para pessoas com deficiência |
(g) INCLUSÃO SOCIAL E RESPEITO À DIVERSIDADE¶
| Medida de Intervenção | Descrição |
| MI220 | Promover iniciativas que conscientizem a comunidade acadêmica sobre ações afirmativas |
| MI221 | Definir estratégias para ampliar e fortalecer as ações dos Núcleos de Estudos e Pesquisas Afro-brasileiros e Indígenas (NEABI) e dos Núcleos de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (Napne) |
| MI222 | Ampliar o desenvolvimento de atividades científicas, artístico-culturais e desportivas inclusivas a fim de superar o preconceito, valorizar o respeito as diferenças, o exercício da cidadania, enfim, o respeito ao próximo com a finalidade de estimular a convivência em harmonia, fortalecendo assim o vínculo de todos com o IFCE e o sentimento de pertence |
| MI223 | Acrescentar nos PUDs dos cursos técnicos e de graduação conteúdos que abordem e valorizem o respeito à diversidade |
| MI224 | Atualizar o currículo de modo a atender as necessidades de pessoas com deficiência |
| MI225 | Fortalecer os núcleos de acessibilidade e de indígenas e quilombolas |
| MI226 | Definir recursos para o bom funcionamento dos NAPNEs e NEABIs |
| MI227 | Investir na aquisição de material didático específico para atender pessoas com deficiência |
| MI228 | Adaptações de forma adequada dos recursos didáticos disponíveis de modo a atender, de forma efetiva, a necessidade educacional específica do estudante |
| MI229 | Realizar orientação individual e momentos de estudo com o corpo docente nos horários destinados aos encontros pedagógicos, estudos em grupo ou outras iniciativas internas que possam abordar essa temática |
| MI230 | Definir para o IFCE política de inclusão e respeito à diversidade |
| MI231 | Promover iniciativas que conscientizem a comunidade acadêmica sobre ações afirmativas |
| MI232 | Definir estratégias para ampliar e fortalecer as ações dos Núcleos de Estudos e Pesquisas Afro-brasileiros e Indígenas (NEABI) e dos Núcleos de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (Napne) |
| MI233 | Incluir o ensino de história afro-brasileira e indígena em todos os campi |
| MI234 | Ampliar o desenvolvimento de atividades científicas, artístico-culturais e desportivas, a fim de superar o preconceito, valorizar o respeito as diferenças, o exercício da cidadania, enfim, o respeito ao próximo com a finalidade de estimular a convivência em harmonia, fortalecendo assim o vínculo de todos com o IFCE e o sentimento de pertence |
| MI235 | Acrescentar nos PUDs dos cursos técnicos e de graduação conteúdos que abordem e valorizem o respeito à diversidade |
| MI236 | Promover ações socioeducacionais que visam discutir temáticas na área de gênero e diversidade sexual |
| MI237 | Atualizar o currículo de modo a atender as necessidades de pessoas com deficiência |
(h) ATENDIMENTO ÀS PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS, INCLUSÃO SOCIAL E RESPEITO À DIVERSIDADE¶
| Medida de Intervenção | Descrição |
| MI238 | Fortalecer o apoio aos núcleos de atendimento às pessoas com necessidades educacionais específicas (Napne) investindo em: • qualificação; • aquisição de equipamentos; • melhoria de estrutura física para atendimento aos estudantes; • melhoria de estrutura física para atendimento aos estudantes com necessidades educacionais específicas; • aquisição de pessoal a partir da demanda existente nos campi. |
| MI239 | Garantir o atendimento sistemático ao público-alvo do Napne |
| MI240 | Capacitar técnico-administrativos e corpo docente quanto ao atendimento e acompanhamento de estudantes com necessidades educativas específicas |
| MI241 | Formalizar parcerias com os municípios para encaminhamento, quando necessário, de estudantes com necessidade educativas específicas às redes de serviços de saúde e assistência social mantendo o acompanhamento contínuo |
| MI242 | Elaborar política interna e projetos de fomento referente à educação inclusiva |
| MI243 | Planejar e executar plano de acessibilidade arquitetônica nas unidades do IFCE |
| MI244 | Implantar e aprimorar a sinalização visual, tátil e auditiva das instalações prediais do IFCE |
| MI245 | Formalizar parcerias com os municípios para encaminhamento, quando necessário, de estudantes com necessidade educativas específicas às redes de serviços de saúde e assistência social mantendo o devido acompanhamento |
| MI246 | Elaborar estratégias educacionais que facilitem a aprendizagem de pessoas com necessidades específicas, a saber: estudar o tema; incluir Educação Inclusiva nos PPCs dos cursos; realizar oferta modular de cursos técnicos com certificação de qualificação |
| MI247 | Viabilizar recursos materiais que favoreçam a aprendizagem dos estudantes; adaptar os instrumentais de avaliação da aprendizagem |
| MI248 | Capacitar profissionais que atuam no ensino com foco no tema Educação Inclusiva |
| MI249 | Incluir o tema Educação Inclusiva nas formações pedagógicas para docentes do IFCE e estudantes dos cursos de licenciatura |
(i) RELAÇÃO FAMÍLIA E IFCE¶
| Medida de Intervenção | Descrição |
| MI250 | Prover sistema de comunicação com os pais ou responsáveis, em especial com aqueles que não têm como comparecer à escola |
| MI251 | Revisar e reestruturar os procedimentos e formatos de aproximação com os pais ou responsáveis, inclusive reestruturando o modelo dessas reuniões, se for necessário |
| MI252 | Promover palestras, oficinas, seminários, dinâmicas de grupos, orientação individual e em grupo que permitam ao campus conhecer a família dos seus estudantes por meio: • da observação de aspectos familiares que possam favorecer o acompanhamento do estudante em casa; • dos aspectos familiares que precisam ser melhorados pelos pais ou responsáveis e, consequentemente, trabalhados no campus junto aos pais ou responsáveis como, por exemplo, questões relativas à sensibilidade, atenção, relação familiares e filhos, comunicação com o filho, acompanhamento do compromisso do filho com os estudos, auxílio sobre como estimular e acompanhar a rotina do filho quanto ao estudo disciplina, etc. |
| MI253 | Definir ações sistemáticas de intervenção imediata articulando-se com a família e, se necessário, com a rede de proteção à criança e ao adolescente (Conselho Tutelar) |
| MI254 | Ampliar o desenvolvimento de projetos de extensão com envolvimento do corpo discente |
F3. FATORES EXTERNOS À INSTITUIÇÃO¶
(a) CONJUNTURA ECONÔMICA E SOCIAL¶
| Medida de Intervenção | Descrição |
| MI255 | Formalizar com o setor público para transportar os estudantes residentes em outros municípios ou distritos |
| MI256 | Avaliar a possibilidade de adequar os horários das aulas à disponibilidade de transporte público e vice-versa (documentar a decisão tomada) |
| MI257 | Articular junto aos setores responsáveis pelo transporte público medidas de ampliação e melhoria de qualidade no serviço prestado (horário, oferta, mais pontos, itinerário) |
| MI258 | Investir em ações que aproximem o aluno da instituição para conhecer melhor sua realidade e, por conseguinte, planejar iniciativas que o ajudem a estudar no campus, a superar seus problemas para melhorar seu desempenho acadêmico |
| MI259 | Observar as ações mencionadas anteriormente e que tratam da criação ou melhoria dos espaços de convivência dos estudantes |
| MI260 | Avaliar a possibilidade de ampliar a oferta de merenda escolar a todos os estudantes e documentar decisão sobre esse item |
| MI261 | Disponibilizar espaços adequados para os alunos descansarem ou estudarem na hora dos intervalos, inclusive na hora do almoço |
| MI262 | Investir em espaços de estudo nos campi nas áreas externas e internas com mesas grandes, cadeiras e rede wi-fi em bom estado de funcionamento |
| MI263 | Realizar acompanhamento, atendimento e orientação social aos estudantes |
| MI264 | Ampliar a assistência social aos estudantes em situação de vulnerabilidade social |
| MI265 | Aperfeiçoar os critérios de distribuição dos recursos da assistência estudantil aos estudantes de perfil socioeconômico dos destes |
| MI266 | Realizar estudo sobre o desenvolvimento e as demandas produtivas regionais para planejar da instituição para oferta de cursos |
| MI267 | Instituir campanhas de valorização dos cursos |
| MI268 | Realizar campanhas de conscientização sobre a relevância dos cursos de formação docente e de tecnologia, enfocando as perspectivas do mundo do trabalho nas áreas desses cursos e de crescimento profissional nessas áreas |
| MI269 | Realizar palestras e/ou mesas redondas com profissionais da área, conselhos de classe CREA e CRQ para motivar e esclarecer as atividades profissionais |